Comité curricular permanente con propósitos de autoevaluación

¡Hola!

Te damos la bienvenida al blog de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

¿Quiénes somos?

Este comité está conformado por docentes y estudiantes de nuestra carrera. A septiembre de 2020, lo componen:

a) Javiera Núñez Castañeda - Jefa de Carrera

b) Enzo Pescara Vásquez - Coordinador de Práctica

c) Katharina Glas - Profesora Departamento de Didáctica

d) Paola King Delgado - Profesora Departamento de Inglés

e) Jannett Fonseca Chacana - Profesora Departamento de Inglés

f) Jorge Martínez Bustos - Estudiante de 4to año

g) Aylinne Echegaray - Estudiante de 2do año

Hasta mediados del año 2020, también participó la estudiante Bárbara Echeverría de 3er año. A partir de octubre, se incorpora la profesora Carolina Bernales Pardo del Departamento de Linguística. La profesora Millaray Salas Valdebenito y el profesor Pablo Villa Moreno fueron invitados a participar en reuniones de trabajo entre los meses de abril y mayo. 

¿Cuál es la tarea de este Comité?

Este Comité fue creado por resolución interna del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje con el propósito de trabajar en el Plan de Mejoras del proceso de acreditación del año 2018, atender a las debilidades informadas en la Acreditación del año 2018 y evaluar mejoras en el Plan de Estudio. 

¿Cuál es la metodología de trabajo?

Desde su creación, este Comité ha buscado la creación de una comunidad de aprendizaje que nos permita fortalecer la formación de profesores de Inglés en nuestra Universidad y llevarla a un sitial de referencia a nivel nacional. Para llevar a cabo esta tarea, hemos articulado miradas académicas, vivencias de los estudiantes, perspectivas de egresados/as y empleadores, investigación y criterios institucionales de la Formación Inicial Docente. El Comité crea espacios de conversación académica para atender tanto necesidades actuales como futuras, proyectando una formación de profesores de calidad en el dominio del conocimiento, de la práctica pedagógica y de atributos profesionales. 

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