Validación Perfil de Egreso 1 (Estudiantes 5to año)

Validación Perfil de Egreso con estudiantes de 5to año.

En primer lugar, agradecemos a los 28 estudiantes que contestaron la encuesta enviada en el mes de julio de 2020.

La encuesta se envío a estudiantes de práctica final / trabajo de titulación con el objetivo de conocer su experiencia en todo lo que fue su proceso de formación. Para ello, se les pidió que registraran su grado de acuerdo o desacuerdo en cuanto al desarrollo de cada una de las competencias del perfil, considerando las oportunidades para desarrollar esas competencias ya sea a través de las asignaturas obligatorias, optativas, de formación fundamental, actividades de vinculación, proyectos, actividades estudiantiles, entre otras.

De las competencias de formación fundamental.

Las competencias con más oportunidades de desarrollo son las que se refieren al uso de la lengua materna en contexto académico (N°3), la capacidad científica y reflexión crítica (N°5); capacidad de comunicarse en inglés (N°6). De acuerdo a los estudiantes, la competencia con menos oportunidades de desarrollo es la que se refiere a "reconocer  la dimensión trascendente de la existencia humana, y la antropología cristiana como respuesta valiosa al sentido de la vida" (N°1).

De las competencias disciplinares

Mayoritariamente, los estudiantes reconocen las oportunidades que el Plan de Estudio otorga para el desarrollo de las competencias disciplinares del profesor de inglés en formación. La opinión contraria es mínima, hay casos en que uno o dos encuestados tienen una percepción negativa, específicamente en relación a poder demostrar interés por los repertorios culturales angloparlantes (N°12).

De las competencias profesionales

Tal como en las competencias disciplinares, la mayoría de los estudiantes consideran que el Plan de Estudio ofrece oportunidades para desarrollar adecuadamente las competencias profesionales (o pedagógicas). Cabe resaltar que hay una clara necesidad por generar más y mejores instancias para desarrollar una interacción constructiva con estudiantes, familias, comunidades, colegas y otros profesionales, dialogando y colaborando para asegurar el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de las y los estudiantes (N°23). 

Adicionalmente, se hizo la siguiente pregunta: ¿crees que hay un ámbito que debiera ser incluido como una nueva competencia disciplinar? 

Para conocer las respuestas de los estudiantes, pulsa en este link.