Actividades de Acreditación 2021

 

De acuerdo a la Resolución Exenta de Acreditación de Pregrado Nº 423, ratificada mediante la Resolución Nº 491 de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), nuestra carrera se encuentra acreditada por cuatro años, entre el 14 de diciembre de 2018 y el 14 de diciembre de 2022. Esto significa que la carrera debe presentarse a un nuevo proceso de acreditación en abril de 2022.

En este contexto, queremos compartir con la comunidad una síntesis de las principales actividades de acreditación que la carrera ha desarrollado durante el año 2021.

Reuniones del Comité Permanente de Autoevaluación (CPA) de la carrera y la Unidad de Aseguramiento de la Calidad de Pregrado (UCAL) de la PUCV

El CPA de Pedagogía en Inglés es un grupo de trabajo conformado por docentes, representantes estudiantiles y ayudantes. Actualmente, el CPA está compuesto por las siguientes personas:

• Husim Espinoza (Jefe de Carrera)

• Jannett Fonseca (Secretaria Académica ILCL)

• Katharina Glas (Jefa de Docencia ILCL)

• Paola King (Coordinadora Departamento de Inglés ILCL)

• Enzo Pescara (Coordinador Departamento de Didáctica y Prácticas ILCL)

• Javiera Núñez (Tutora Académica)

• Sebastián Adaros (Profesor Departamentos de Inglés y Didáctica y Prácticas)

• Javier Cáceres (Profesor Departamentos de Inglés y Didáctica y Prácticas)

• Belén Ibaceta (Profesora Departamento de Lingüística)

• Macarena Lara (representante estudiantil, cohorte 2020)

• Catalina Inostroza (representante estudiantil, cohorte 2018)

• Catalina Castro (ayudante de acreditación)

• Constanza Quezada (ayudante de acreditación)

Este comité se reúne semanalmente para monitorear el Plan de Mejoras Modificado (PMM), documento que sistematiza el plan de acción que la carrera implementa para superar las debilidades detectadas por los pares evaluadores y por la propia carrera en su permanente proceso de autoevaluación. En la misma línea, el comité es el órgano encargado de ejecutar las actividades comprometidas en el PMM y de redactar el informe de acreditación y las distintas secciones que deben ser presentadas a la CNA. El CPA cuenta con la asesoría de María Adriana Audibert (Jefa Unidad de Aseguramiento de la Calidad de Pregrado) y Constanza Cifuentes (Asesora de procesos de autoevaluación y acreditación), quienes orientan al comité en sus tareas y se reúnen con las distintas subcomisiones que operan a nivel interno.

Estudio de medición de carga académica efectiva

Una de las brechas identificadas en el proceso de acreditación anterior fue la falta de información certera sobre el tiempo que los estudiantes invierten en cada asignatura y si dicho tiempo se ve reflejado en los créditos de las asignaturas.

Con el propósito de cubrir esta brecha, durante el primer y segundo semestre se realizó el primer estudio de medición de carga académica en las asignaturas de tercer año del plan de estudios. A través de una encuesta aplicada a las y los estudiantes, la carrera logró medir el tiempo efectivo de estudio guiado y autónomo.

Dicha información sirve como insumo para tomar decisiones frente a cursos cuya carga no se ve reflejada en los créditos, abogando por una mejor distribución del esfuerzo y tiempo de los estudiantes.  

Jornada de Socialización del Perfil de Egreso

Aumentar la participación, obtener retroalimentación y adquirir conocimiento sobre aspectos claves de la formación inicial docente, entre ellos el Perfil de Egreso, son objetivos estratégicos que orientan el trabajo de la carrera. 

Dentro de este marco, se realizó la Jornada de Socialización del Perfil de Egreso durante el primer semestre de este año. En dicha actividad, los estudiantes de primer año y curso superior tuvieron la oportunidad de conocer cómo el perfil de egreso se materializa en el campo ocupacional a través de la experiencia laboral de destacados egresados de la carrera. También pudieron aprender de qué manera las diferentes asignaturas tributan a las competencias que lo componen. En la misma actividad, los estudiantes pudieron evidenciar cómo el perfil de egreso mejora sus oportunidades laborales, académicas y profesionales en un contexto nacional e internacional. 

Evaluación docente intermedia

Dentro de las brechas detectadas en el proceso de acreditación anterior, se encuentra la necesidad de sistematizar de mejor manera las evaluaciones del desempeño de los docentes de la carrera. Para poder realizar un seguimiento más preciso de la labor de nuestros profesores, se han implementado evaluaciones docentes intermedias en las asignaturas de primer y segundo año y asignaturas clave del plan de estudios. El propósito de estas evaluaciones es valorar el desempeño de los docentes, autoevaluar el trabajo realizado por las y los estudiantes y obtener información sobre el tiempo que los alumnos dedican al estudio guiado y autónomo en cada asignatura.

Creación de redes para egresadas y egresados

Dentro de los esfuerzos de la carrera para mantener el contacto con sus egresadas y egresados, se creó el grupo “Egresadas y egresados de Pedagogía en Inglés PUCV” en la red social LinkedIn. El objetivo del grupo es visibilizar la información sobre oportunidades laborales para egresadas y egresados de todas las generaciones, además de información de interés para profesionales del área. En este grupo, nuestros egresados pueden hacer networking con otras personas que se encuentran ejerciendo la profesión y acceder a oportunidades de desarrollo profesional.

El link al grupo es el siguiente: https://www.linkedin.com/groups/12569323/ 

¡Te invitamos a formar parte de esta red!